近来，山东省出台《关于推动高级教育归纳变革的定见》，在高校施行弹性学制，答应大学生休学创业，修业年限最长可延至8年，对完结规则学业的学生及时核发学业证书，按学期审阅学位颁发资历、处理工作签到手续。

  作为一种卓有成效的教育方式，弹性学制并非新鲜事，在国外校园是一种常规。在国内也并非孤例，早在20世纪90年代就有高校提出实施弹性学制，短可3年结业，长可6年结业。

  惋惜的是，长期以来，弹性学制在国内的实践走了样，许多高校面对行政办理制度上的妨碍，仅仅将弹性学制体现在“学年学分制”办理上，“任何人、任何地址、任何时刻”名不副实。怎么从实际出发，从问题下手，破解大学生创业立异的教育窠臼，显得尤为必要且急迫。山东此次试点勇气可嘉，既照应了“群众创业、万众立异”的大局势，亦是推动高级教育变革的务实施动。

  近年来，高校结业生人数一向呈递加状况，工作局势日趋杂乱严峻。从高级教育变革的整体趋势看，实施弹性学制，为大学生创业保驾护航，进而以创业带动工作，乃大势所趋。需求指出的是，任何事物都有其两面性，弹性学制也不破例。破冰前行的弹性学制，怎么在实践中协助学生做到创业与学业科学结合，保证教育质量和学业质量，真正为学生展开担任，还要有备无患，及早做足预备功课。

  就助推大学生创业而言，弹性学制仅仅一种载体和手法，怎么改善创业教育才是关键所在。高校展开灵活多样的创业教育，引导学生展开多样的创业实践，方是敞开创业之门的“金钥匙”。换言之，弹性学制之外，更应重视创业教育理念和形式的立异，着力培育学生的立异精力、创业理念、创业技能等归纳本质，使未来创业者具有杰出的智商和情商。

  对教育主体学生而言，怎么用好自我办理的自主权，掌握好立异创业的机会和应战，进步学习的主动性和自主性，仍然任重而道远。古往今来，虽不乏比尔·盖茨、乔布斯、陈士骏等弃学有成的典范，但要知道名人的成功并不具有仿制性。“创业困难百战多”，创业看似光鲜，实际上多受技能、资金、场所、经历等多种要素约束，在市场竞争中往往处于弱势。不少创业学生耽搁了学业，有的乃至肄业退学。当时，大学生因创业而耽搁学业，主要是过于着重创业热心而缺少理性分析，过于迷信创业实践而小看理论学习。其实，和谐处理创业与学业的联系并非不可得兼，条件是高校要科学展开创业教育，引导学生充沛认识到学业的重要性，将创业建立在学业顺利进行的根底之上。

  能够预期，跟着创业教育、办理、服务、扶持系统不断健全完善，将会有越来越多的大学生投身到创业立异的激流中，掀起新一轮创业浪潮。（郭态度）